SECCIÓN 01
Panorama del Sistema
Cuántos estudian, dónde y en qué tipo de establecimiento.
Desvinculación nacional 2024
1,8 %
sistema regular
Retirados durante el año 2025
8,8 %
deserción intra-año
Asistencia media -Infinity
0,0 %
municipal
Asistencia crítica (<85 %)
NaN %
de los establecimientos
Alumnos prioritarios
65,8 %
municipal
MINEDUC · Centro de Estudios · Tasa de incidencia de la desvinculación 2010-2024
Tasa de desvinculación escolar nacional
Sistema regular tiene la mayor tasa de desvinculación (1,8%), 38,5% sobre Sistema completo (1,3%) -- una brecha de 0,5%. Porcentaje de estudiantes que estaban matriculados un año y no aparecen en la matrícula del año siguiente (ni entre los fallecidos del Registro Civil). El 'sistema regular' excluye la educación de adultos y especial. La caída de 2020 refleja la política de no expulsión durante la pandemia.
Sistema regularSistema completo
MINEDUC · Centro de Estudios · Tasa de incidencia de la desvinculación 2010-2024
Desvinculación por dependencia
Adm. delegada tiene la mayor tasa de desvinculación (4,0%), 166,7% sobre Part. subvencionado (1,5%) -- una brecha de 2,5%. Tasa del sistema regular por año. La administración delegada y, más atrás, la educación municipal concentran la mayor pérdida de estudiantes.
MunicipalPart. subvencionadoSLEPPart. pagadoAdm. delegada
MINEDUC · Centro de Estudios · Tasa de incidencia de la desvinculación 2010-2024
El salto al entrar a la enseñanza media (2024)
3° medio TP tiene la mayor tasa de desvinculación (4,5%), por sobre 1° bás. (0,6%) -- una brecha de 3,9%. Tasa de desvinculación del sistema regular por curso. Sube 3,3 veces entre 8° básico y 1° medio.
MINEDUC · Centro de Estudios · Tasa de incidencia de la desvinculación 2010-2024
Deserción a lo largo de los cursos (2024)
1° medio tiene la mayor pérdida de la cohorte (362), por sobre 1° bás. (58) -- una brecha de 304. Cohorte sintética de 10.000 estudiantes que entra a 1° básico, a la que se aplica en cada curso la tasa real de desvinculación de ese año — un corte transversal de un solo año, no la trayectoria real de los mismos 10.000 estudiantes a lo largo del tiempo. Desde 2° medio la malla se abre en Científico-Humanista / Técnico-Profesional según la proporción real de matrícula de cada rama.
ContinúaCientífico-HumanistaTécnico-ProfesionalAbandona
1° bás.2° bás.3° bás.4° bás.5° bás.6° bás.7° bás.8° bás.1° medio2° medio3° medio4° medio
MINEDUC · Centro de Estudios · Tasa de incidencia de la desvinculación 2010-2024
Rendimiento escolar nacional
Aprobados tiene el mayor % (88,9%), por sobre Reprobados (2,1%) -- una brecha de 86,8%. % de estudiantes aprobados, reprobados y retirados durante el año, ponderado por matrícula de cada establecimiento, 2002–2025 — la serie más larga del pipeline.
AprobadosReprobadosRetirados
MINEDUC · Rendimiento escolar por establecimiento · elaboración propia
Asistencia media por dependencia
Porcentaje de asistencia efectiva. Promedio simple de los establecimientos de cada grupo con dato; sin medición en 2020–2021 (pandemia). Los particulares pagados casi no reportan asistencia, así que su serie se corta en 2017.
Sin datos para esta comparación.
MINEDUC · Asistencia media por establecimiento · elaboración propia
Segregación socioeconómica
Distribución de la matrícula por grupo socioeconómico (GSE) dentro de cada dependencia, -Infinity.
Sin datos.
MINEDUC (SEP) + Agencia de Calidad (GSE) · elaboración propia
Prioritarios, SEP y preferentes
Adm. delegada tiene el mayor % de alumnos prioritarios (68,7%), por sobre Part. pagado (6,6%) -- una brecha de 62,1%. Porcentaje de la matrícula, media ponderada, -Infinity.
PrioritariosSEPPreferentes
MINEDUC (SEP) + Agencia de Calidad (GSE) · elaboración propia